2026年7月至9月，人大高瓴学子赴芬兰、西班牙和新加坡参加研学与实践交流，在学术课堂中探索前沿，在实地调研中感知文化，将专业所学与真实世界相连接。

01 芬兰：探索技术前沿，拓展交叉视野

为拓展学生国际视野，提升学生全球胜任力与跨文化交流能力，依托中国人民大学2026年度“‘人’者无疆·学生全球胜任力提升项目”，在上海宽德私募基金“未来计算菁英计划”基金的支持下，中国人民大学信息学院、高瓴人工智能学院师生代表团于8月16日至27日赴芬兰赫尔辛基大学开展研学交流。

本次研学围绕数据库系统、计算生物医学、边缘智能、智能可穿戴设备、量子计算和数据可视化等主题，通过专题课程、实践练习、学术研讨、文化参访和成果汇报等形式，引导学生深化对计算机科学基础理论、系统技术和交叉应用的认识，在国际学术环境中提升专业素养、创新意识和跨文化沟通能力。

代表团由信息学院张超、韩赛赛老师带队，共有15名来自信息学院、高瓴人工智能学院的本硕博学生参加。

高瓴人工智能学院许一孟、胡粟涵、粟子涛、曲柯宇4位本科生参加了学校“信帆启航”赫尔辛基大学短期访学交流，围绕计算生物医学、数据库系统、边缘智能、智能可穿戴设备、量子计算等主题开展学习，并赴阿尔托大学参访。

从数据处理到实际应用，丰富的课程与讨论让同学们看到了不同学科之间的联系，也深化了对技术价值的理解：既要关注算法与系统的效率，也要重视隐私、安全与使用者的真实需求。

许一孟同学说：“我看到了计算技术如何兼顾效率、隐私与人类认知和技术从‘数据’向‘知识’与‘实体应用’转化的完整链路。这里的课程将设计与工程融为一体，鼓励学生在动手实践中探索真实问题的解决方案。”谈及项目申请，她提示，芬兰项目作为海外学术交流活动，遴选时可能会综合考量申请者的英文交流能力、个人成绩以及科研科创项目等经历。

胡粟涵同学表示：“这次跨越山海的交流，让我更加确信：真正有价值的人工智能，应当既有技术上的严谨，也有面向人的温度。”谈及项目申请，她提示，科研导向的访学项目更看重经历的具体呈现：无论是实践经历还是科研竞赛经历，都不应止于罗列参加过的活动，而应写明自己承担的任务、作出的具体贡献以及由此形成的认识；同时，CET-6 成绩、国际小学期和英语演讲课程成绩、个人特长等，也可作为补充材料，使申请更加立体。

粟子涛同学也谈到：“原本分散在数据库、人工智能、生物医学、可视化和人机交互中的知识，在课程中逐渐形成了相互关联的框架：系统需要高效地处理问题，模型需要准确说明证据边界，技术最终需要回应真实使用者的需求。”他还建议，出发前先阅读课程提纲和教师研究方向，提前整理专业词汇，并为每个主题准备一至两个具体问题。课程安排较集中，当天及时整理笔记、保留课件和练习文件，会显著减轻最终汇报时的信息整理压力。

“首先，这次访学拓宽了我对人工智能及计算机科学的认知，让我更加深刻地体会到不同技术领域之间的联系。其次，这次访学让我重新思考了人工智能专业学生在未来科研与产业发展中的定位。最后，赫尔辛基的生活体验也给我留下了与课堂学习同样珍贵的收获。”曲柯宇同学分享了她的访学收获。

02 西班牙：行走文化古城，感知文明互鉴

王诗蕊参加“中国—西班牙文明交流互鉴合作研究中心”暑期调研项目，走访马德里、塞戈维亚、萨拉曼卡、托莱多，围绕文化遗产保护与城市空间活化开展调研。

通过博物馆考察、高校交流和田野访谈，她进一步认识到，文化遗产不仅承载历史，也与当地居民的生活和文化认同紧密相连。一次次面对面的交流，让文明互鉴成为可感可知的实践。

她说：“此次西班牙暑期调研是一场兼具学术深度与文化温度的实践，在知识积累、认知拓展与思想成长层面都带给我丰厚的收获。”

谈及项目申请，她提示，西班牙项目主要考察申请者的语言能力以及与项目背景的契合度：掌握双语者更具优势，英语能力突出亦可；此外，艺术知识背景和实践经历也在考察范围之内。

03 新加坡：对话数学前沿，思考数智未来

闫佳浩参加“人者无疆——数智未来·世界一流数学前沿对话”新加坡访问交流项目，赴新加坡国立大学及相关机构开展学习交流，参访量化研究机构Qube Research & Technologies（QRT），参加专题讲座和“数学+”前沿讲座，并考察新加坡城市治理与社会文化。

闫佳浩同学分享道：“在QRT的学习交流中，我进一步认识到，数学、统计学、数据科学与人工智能并非彼此独立的知识领域，而是在实际问题中相互支撑。”“与当地师生及海外青年学子的交流，也让我体会到主动提问和清晰表达的重要性。”

谈及项目申请，他提醒，遴选时会更看重申请者与项目的匹配程度。他本人由金融—数学双学位班转入高瓴人工智能学院，此前的数学专业背景与项目主题有一定的契合度。

04 分享：带着准备出发，带着思考归来

参加海外实践，需要做好哪些准备？同学们分享了这些建议：

行前早准备。 提前办理签证与出国审批手续，核对航班、住宿及保险信息，备份重要材料，熟悉当地交通与通信方式。

主动多交流。 提前了解课程主题和访问单位，准备相关专业词汇与感兴趣的问题。交流时勇于开口，不必因担心英语不够流利而错过讨论机会。

学习勤梳理。 及时整理课堂笔记和调研记录，围绕自己关心的问题串联所见所学，让短期交流与后续学习形成衔接。

观察有深度。 在课程与参访之外，走进当地公共空间，了解日常生活与文化背景，尊重文化差异，以开放的心态交流与思考。